Kwestionariusz Inteligencji Emocjonalnej INTE
Emotional Intelligence Scale / Schutte Self-Report Emotional Intelligence Test (SSREI)
Ogólna inteligencja emocjonalna wg modelu Saloveya i Mayera; 2 czynniki (wykorzystanie emocji w myśleniu/działaniu; rozpoznawanie emocji)
Podstawowe informacje
- Autorzy oryginału
- N. S. Schutte, J. M. Malouff, L. E. Hall, D. J. Haggerty, J. T. Cooper, Ch. J. Golden, L. Dornheim (1998)
- Polska adaptacja
- Ciechanowicz, Jaworowska, Matczak (2000)
- Grupa docelowa
- Młodzież i dorośli 15-54 lata (normy: uczniowie 15-19 lat, dorośli 20-54 lata)
- Czas badania
- ok. 10 minut, bez ograniczenia czasu
- Procedura
- samoopis; indywidualnie lub grupowo
Co bada ten test
INTE to samoopisowy kwestionariusz mierzący ogólny poziom inteligencji emocjonalnej, czyli zespołu zdolności do spostrzegania, rozumienia, wykorzystywania i regulowania emocji własnych oraz cudzych. Jest polską adaptacją skali Schutte i współpracowników (Self-Report Emotional Intelligence Test, SSREI), która sama powstała jako operacjonalizacja wczesnego, zdolnościowego modelu inteligencji emocjonalnej Saloveya i Mayera z 1990 roku. Narzędzie daje przede wszystkim jeden wynik ogólny, traktowany jako miara ogólnego nasilenia kompetencji emocjonalnych.
Ważne jest rozróżnienie między tym, co INTE deklaruje mierzyć, a naturą pomiaru. Ponieważ jest to metoda samoopisowa, badany ocenia własne przekonania na temat swoich kompetencji emocjonalnych, a nie wykonuje zadań, które pokazałyby jego rzeczywistą sprawność w rozpoznawaniu czy regulacji emocji. Dlatego wynik INTE lepiej interpretować jako spostrzeganą (przekonaniową) inteligencję emocjonalną niż jako zdolność w ścisłym sensie. To odróżnia INTE od metod wykonaniowych, takich jak SIE-T, które stawiają przed badanym konkretne zadania.
Kwestionariusz składa się z 33 stwierdzeń. Choć autorzy pierwotnie zakładali jednowymiarowość, w polskich analizach czynnikowych wyodrębniono dwa skorelowane czynniki: wykorzystanie emocji w myśleniu i działaniu oraz rozpoznawanie emocji. W praktyce badawczej interpretuje się zwykle wynik ogólny, a czynniki traktuje pomocniczo. Ze względu na krótkość i szeroką rozpoznawalność na świecie INTE jest jednym z najczęściej stosowanych narzędzi do pomiaru inteligencji emocjonalnej w polskich pracach dyplomowych i badaniach korelacyjnych.
Typowe zastosowanie
Narzędzie stosowane niemal wyłącznie badawczo: w pracach magisterskich i licencjackich nad inteligencją emocjonalną oraz w badaniach związków inteligencji emocjonalnej z dobrostanem, radzeniem sobie ze stresem, funkcjonowaniem społecznym, satysfakcją z pracy i wypaleniem zawodowym. Ze względu na krótkość często wchodzi w skład większych baterii kwestionariuszy. Bywa też używany do porównań międzygrupowych i w schematach przed-po interwencji rozwijającej kompetencje emocjonalne.
Wymiary i podskale
Wynik ogólny (ogólny poziom inteligencji emocjonalnej)33 pozycji
Podstawowy i najczęściej interpretowany wskaźnik. Suma odpowiedzi na wszystkie 33 pozycje po odwróceniu pozycji punktowanych negatywnie. Wysoki wynik oznacza wyższą samoocenę kompetencji emocjonalnych.
Wykorzystanie emocji w myśleniu i działaniu
Czynnik obejmujący motywowanie się, wykorzystywanie emocji do planowania i osiągania celów oraz regulowanie nastroju. Przypisanie konkretnych pozycji do czynnika podaje wyłącznie podręcznik.
Rozpoznawanie emocji
Czynnik dotyczący spostrzegania i rozumienia emocji własnych oraz odczytywania emocji innych ludzi. Interpretowany pomocniczo obok wyniku ogólnego; klucz czynnikowy znajduje się w podręczniku.
Jak wygląda badanie
- Budowa pozycji
- Trzydzieści trzy stwierdzenia samoopisowe dotyczące tego, jak badany radzi sobie z emocjami własnymi i cudzymi: rozpoznawania emocji z zachowania i ekspresji, rozumienia ich przyczyn, wykorzystywania emocji do motywowania się oraz regulowania nastroju. Większość pozycji jest sformułowana pozytywnie (zgoda oznacza wyższą inteligencję emocjonalną), a trzy pozycje (według źródła wtórnego numery 5, 28 i 33) są sformułowane przecząco i punktowane odwrotnie. Treści pozycji nie są tu przytaczane.
- Skala odpowiedzi
- Pięciostopniowa skala Likerta: 1 oznacza zdecydowanie nie zgadzam się, 5 zdecydowanie zgadzam się. Badany odnosi każde stwierdzenie do siebie. Badanie jest bez limitu czasu, możliwe indywidualnie i grupowo, zajmuje około 10 minut.
- Normy i interpretacja
- Wyniki surowe przelicza się na steny odrębnie dla grup wieku wyodrębnionych w normalizacji: uczniów 15-19 lat oraz dorosłych 20-54 lata. Przyjmuje się orientacyjnie, że steny 1-3 to wyniki niskie, 4-7 przeciętne, a 8-10 wysokie (interpretacja za źródłem wtórnym). Pełne tabele stenowe znajdują się wyłącznie w płatnym podręczniku i nie są tu reprodukowane. INTE nie ma progu diagnostycznego: służy do porównania z grupą odniesienia, a nie do rozpoznania zaburzenia.
Mocne strony i ograniczenia
Mocne strony
- •Bardzo krótki: 33 pozycje i około 10 minut, łatwo łączyć z innymi narzędziami w baterii
- •Wysoka zgodność wewnętrzna polskiej wersji (alfa Cronbacha 0,82-0,91)
- •Międzynarodowa rozpoznawalność oryginału (SSREI), co ułatwia porównania i przegląd literatury
- •Prosty jeden wskaźnik ogólny, łatwy do zaraportowania w analizach korelacyjnych
Ograniczenia
- •Metoda samoopisowa mierzy przekonania o własnych kompetencjach, a nie rzeczywistą zdolność emocjonalną
- •Struktura czynnikowa jest dyskusyjna (rozwiązania od jedno- do wieloczynnikowych w różnych badaniach)
- •Brak korelacji z wykonaniowymi miarami inteligencji emocjonalnej (np. SIE-T) wskazuje, że mierzy inny aspekt konstruktu
- •Podatność na aprobatę społeczną i tendencyjne autoprezentowanie się
- •Narzędzie płatne (kategoria B2 PTP), arkusze nie są sprzedawane osobno
Budowa
- Liczba pozycji
- 33
- Format odpowiedzi
- skala 1-5 (1 - zdecydowanie nie zgadzam się, 5 - zdecydowanie zgadzam się)
- Wersje
- papier-ołówek
Podskale
Wykorzystanie emocji w myśleniu/działaniu
Rozpoznawanie emocji
Obliczanie wyników
- Metoda
- suma
- Zakres wyniku
- 33–165
- Pozycje odwrócone
- 5, 28, 33
- Uwagi
- Odwracanie: zakreślenie 1 = 5 pkt, 2 = 4, 4 = 2, 5 = 1; 3 zawsze = 3. Zakres wyników 33-165 pkt wg poprawaprac.pl (wymaga potwierdzenia w podręczniku).
Jak policzyć wynik
Krok 1: odwróć punktację pozycji sformułowanych negatywnie. Według źródła wtórnego są to pozycje 5, 28 i 33 (odwracanie: 1 na 5, 2 na 4, 3 zostaje 3, 4 na 2, 5 na 1). Dokładny klucz, w tym ostateczną listę pozycji odwróconych, podaje wyłącznie podręcznik INTE, ponieważ jest to narzędzie kategorii B2 Pracowni Testów Psychologicznych PTP i klucza nie reprodukujemy.
Krok 2: zsumuj wszystkie 33 pozycje po odwróceniu. Wynik surowy mieści się w przedziale 33-165 punktów (wartość podawana przez źródło wtórne, do potwierdzenia w podręczniku). Wyższy wynik oznacza wyższą samoocenę inteligencji emocjonalnej.
Krok 3: wynik surowy przelicz na sten według tabeli z podręcznika, osobno dla właściwej grupy wieku (uczniowie 15-19 lub dorośli 20-54). W pracach badawczych bardzo często pracuje się na wynikach surowych (korelacje, porównania grup) i jest to poprawne; steny są potrzebne przy opisie pojedynczej osoby na tle populacji.
Krok 4: policz alfę Cronbacha dla własnej próby i podaj ją w pracy. Nie przepisuj rzetelności z podręcznika jako własnego wyniku. Jeśli korzystasz z dwóch czynników, pamiętaj, że ich przypisanie pozycji również pochodzi z podręcznika.
Normy
- Typ norm
- steny
- Interpretacja
- 1-3 sten wynik niski, 4-7 przeciętny, 8-10 wysoki (wg poprawaprac.pl); normy osobne dla grup: gimnazjaliści, licealiści, studenci (15-19 lat) i dorośli (20-54 lata)
- Próba normalizacyjna
- ogólnopolskie próby normalizacyjne (Jaworowska, Matczak; podręcznik wyd. 2)
Psychometria
- Alfa Cronbacha
- 0,82-0,91 (alfa Cronbacha, polskie próby normalizacyjne; wersja oryginalna 0,87-0,90) – za Jaworowska i Matczak (2008), potwierdzone w artykule OA (Przegląd Badań Edukacyjnych 24/2017, apcz.umk.pl)
- Stabilność (test-retest)
- zadowalająca stabilność bezwzględna (wg wydawcy, bez wartości liczbowej)
- Trafność
- trafność czynnikowa (2 czynniki) i teoretyczna opisana w podręczniku; brak korelacji z SIE-T (Lubikowska, 2015, za Matczak i in.)
Dostępność
- Typ
- Płatny
- Wydawca / źródło
- Pracownia Testów Psychologicznych PTP
- Kategoria testu wg PTP
- B2
- Cena
- 297,11 zł brutto (podręcznik; cennik 1.07-31.12.2026); arkusze nie podlegają sprzedaży osobno
English version(kliknij, aby rozwinąć)
- Name
- Emotional Intelligence Scale / Schutte Self-Report Emotional Intelligence Test (SSREI)
- Construct
- General emotional intelligence per the Salovey and Mayer model; 2 factors (utilizing emotions in thinking/action; recognizing emotions)
- Target group
- Adolescents and adults aged 15-54 (norms: students aged 15-19, adults 20-54)
- Response format
- 1-5 scale (1 – strongly disagree, 5 – strongly agree)
- Scoring
- Sum of points; range 33-165 (per a secondary source, requires confirmation in the manual); items 5, 28, 33 reverse-scored (1 = 5 points, 2 = 4, 4 = 2, 5 = 1; 3 always = 3)
- Norms / interpretation
- Sten scores: stens 1-3 low, 4-7 average, 8-10 high (per a secondary source); separate norms for middle school, high school and university students (15-19) and adults (20-54)
- Normative sample
- Nationwide Polish standardization samples (Jaworowska, Matczak; manual, 2nd edition)
- Procedure
- Self-report; individual or group administration
- Administration time
- Approx. 10 minutes, untimed
- Notes
- Publisher's category B2, used mainly in research. Cronbach's alpha 0.82-0.91 (Polish version, standardization samples; original version 0.87-0.90) confirmed in a peer-reviewed OA article (Przeglad Badan Edukacyjnych 24/2017, after Jaworowska and Matczak 2008). Satisfactory absolute stability (per the publisher, no numerical value); two-factor and theoretical validity described in the manual; no correlation with the SIE-T (Lubikowska, 2015). Reverse-scored items 5, 28, 33 sourced only from a blog. [TO VERIFY]: reverse-scored items 5, 28, 33 – confirm in the manual; item assignment to the 2 factors.
Numerical data (reliability, norms, pricing) are shared with the Polish entry above.
Wersja oryginalna (EN)
- Artykuł źródłowy
- https://doi.org/10.1016/S0191-8869(98)00001-4
- Dostępność wersji EN
- Darmowy do badan: 33 pozycje opublikowane w aneksie artykulu Schutte i in. 1998; polska wersja INTE komercyjna (PTP).
Podgląd arkusza
Arkusz chroniony prawem autorskim – dostępny wyłącznie u wydawcy (strona wydawcy). Nie publikujemy podglądów testów komercyjnych.
Jak opisać w pracy dyplomowej
W części metodologicznej opisz narzędzie: pełna nazwa i skrót, autorzy oryginału (Schutte i in., 1998) oraz polskiej adaptacji (Jaworowska, Matczak, 2008), liczba pozycji, format skali, sposób obliczania wyniku z zaznaczeniem pozycji odwróconych, zakres wyniku oraz rzetelność podana przez autorów adaptacji obok rzetelności uzyskanej we własnej próbie.
W wynikach raportuj średnią i odchylenie standardowe wyniku ogólnego, alfę Cronbacha dla swojej próby, a przy porównaniach grup także wielkość efektu (d Cohena lub eta kwadrat). Wyraźnie zaznacz, że INTE jest metodą samoopisową, i unikaj wnioskowania o rzeczywistych zdolnościach emocjonalnych badanych na podstawie wyniku kwestionariusza.
Pamiętaj o dostępności: INTE jest narzędziem kategorii B2 (głównie badawcze) wydawanym przez PTP, a arkusze nie są sprzedawane osobno. Oryginalne 33 pozycje Schutte i współpracowników zostały opublikowane w aneksie artykułu z 1998 roku i są dostępne do badań niekomercyjnych, ale polska wersja INTE pozostaje komercyjna.
Kiedy nie stosować tego narzędzia
- •Gdy potrzebujesz zmierzyć rzeczywistą zdolność emocjonalną, a nie samoocenę (lepsze będą metody wykonaniowe, np. SIE-T)
- •Do diagnozy klinicznej lub orzekania: INTE nie służy do rozpoznawania zaburzeń
- •U dzieci poniżej 15 lat: polska normalizacja obejmuje młodzież od 15 lat i dorosłych
- •Gdy potrzebny jest szczegółowy profil wielu odrębnych kompetencji emocjonalnych (lepsze będą PKIE lub DINEMO)
Przykładowe tematy prac i pytania badawcze
- Inteligencja emocjonalna a strategie radzenia sobie ze stresem wśród studentów
- Związek inteligencji emocjonalnej z satysfakcją z pracy i wypaleniem zawodowym
- Inteligencja emocjonalna a dobrostan psychiczny i satysfakcja z życia młodych dorosłych
- Różnice w poziomie inteligencji emocjonalnej między grupami zawodowymi o różnym natężeniu kontaktów społecznych
- Samoopisowa a wykonaniowa inteligencja emocjonalna: porównanie INTE i SIE-T w jednej próbie
- Inteligencja emocjonalna a kompetencje społeczne (INTE i KKS) u przyszłych nauczycieli
- Inteligencja emocjonalna jako predyktor jakości relacji interpersonalnych u studentów
- Zmiana poziomu spostrzeganej inteligencji emocjonalnej po treningu kompetencji emocjonalnych
Tematy mają charakter inspiracji. Ostateczny zakres pracy uzgodnij z promotorem.
Co pokazują badania
Rzetelność polskiej wersji
Polska adaptacja INTE uzyskała wysoką zgodność wewnętrzną: współczynnik alfa Cronbacha w próbach normalizacyjnych mieści się w przedziale 0,82-0,91 (wersja oryginalna 0,87-0,90). Rzetelność jest jedną z mocnych stron narzędzia.
źródłoRozbieżność metod pomiaru inteligencji emocjonalnej
Samoopisowy INTE nie koreluje z wykonaniową Skalą Inteligencji Emocjonalnej Twarze (SIE-T), co pokazuje, że samoopisowe i zadaniowe miary inteligencji emocjonalnej ujmują różne aspekty konstruktu i nie są wymienne.
źródłoStruktura i zastosowanie badawcze
W polskich analizach wyodrębniono dwa skorelowane czynniki (wykorzystanie emocji oraz rozpoznawanie emocji), choć w praktyce interpretuje się wynik ogólny. INTE jest szeroko wykorzystywany jako miara inteligencji emocjonalnej w badaniach nad jej korelatami psychospołecznymi.
źródłoPodobne narzędzia
SIE-T (Skala Inteligencji Emocjonalnej Twarze)
Metoda wykonaniowa mierząca rzeczywistą zdolność rozpoznawania emocji z twarzy, a nie samoocenę. Nie koreluje z INTE.
PKIE (Popularny Kwestionariusz Inteligencji Emocjonalnej)
Również samoopis, ale dłuższy (94 pozycje) i wieloskalowy (4 czynniki), daje szczegółowszy profil kompetencji emocjonalnych.
DINEMO (Dwuwymiarowy Inwentarz Inteligencji Emocjonalnej)
Format sytuacyjny (wybór reakcji na opisane sytuacje) z dwiema skalami JA i INNI, bliższy pomiarowi zdolności niż klasyczny samoopis.
Bibliografia
- Jaworowska A., Matczak A. (2008). Kwestionariusz Inteligencji Emocjonalnej INTE. Podręcznik. Wyd. 2. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP.
- Schutte N. S., Malouff J. M., Hall L. E. i in. (1998). Development and validation of a measure of emotional intelligence. Personality and Individual Differences, 25, 167-177.
- Lubikowska A. B. (2015). Analiza polskich testów do pomiaru inteligencji emocjonalnej lub komponentów składających się na inteligencję emocjonalną. Testy Psychologiczne w Praktyce i Badaniach, 1, 18-30.
Źródła
- dokument źródłowydocs/baza_testow_v0.1.md
- wydawcahttps://www.practest.com.pl/sklep/test/INTE
- blog (do potwierdzenia)https://poprawaprac.pl/inte-kwestionariusz-inteligencji-emocjonalnej/
- artykuł open accesshttps://pressto.amu.edu.pl/index.php/tppb/article/view/26530
- artykuł open accesshttps://apcz.umk.pl/PBE/article/download/PBE.2017.004/14005
Uwagi
Kategoria PTP B2, stosowany głównie badawczo. Alfa Cronbacha 0,82-0,91 (polska wersja, próby normalizacyjne) potwierdzona w recenzowanym artykule OA (Przegląd Badań Edukacyjnych 24/2017, apcz.umk.pl, za Jaworowska i Matczak 2008). Pozycje odwrócone 5, 28, 33 nadal wyłącznie za poprawaprac.pl (blog). DO WERYFIKACJI: pozycje odwrócone 5, 28, 33 – potwierdzić w podręczniku; przypisanie pozycji do 2 czynników.
Baza ma charakter informacyjny. Treści pozycji testowych i pełne normy podlegają prawom autorskim wydawców. Dane oznaczone [DO WERYFIKACJI] wymagają potwierdzenia w źródle pierwotnym. Ostatnia aktualizacja wpisu: 2026-07-17.