Popularny Kwestionariusz Inteligencji Emocjonalnej PKIE
Inteligencja emocjonalna (samoopis): akceptowanie i wykorzystywanie własnych emocji, empatia, kontrola emocji, rozumienie własnych emocji
Podstawowe informacje
- Autorzy oryginału
- Jaworowska, Matczak, Ciechanowicz, Stańczak, Zalewska (2005)
- Grupa docelowa
- Osoby w wieku 14-71 lat
- Czas badania
- przeciętnie 20 minut, bez ograniczenia czasu
- Procedura
- samoopis; indywidualnie lub grupowo
Co bada ten test
PKIE, czyli Popularny Kwestionariusz Inteligencji Emocjonalnej, mierzy inteligencję emocjonalną metodą samoopisu. Inteligencja emocjonalna jest tu rozumiana jako zespół zdolności do przetwarzania informacji emocjonalnych: akceptowania i wykorzystywania własnych emocji, rozumienia i rozpoznawania emocji innych ludzi (empatii), kontrolowania emocji oraz rozumienia i uświadamiania sobie emocji własnych. Narzędzie jest polskim, oryginalnym opracowaniem zespołu Jaworowskiej, Matczak i współpracowników.
W odróżnieniu od krótkiego INTE, PKIE ma budowę wieloskalową i pozwala uzyskać nie tylko wynik ogólny, lecz także profil czterech czynników. Dzięki temu daje bardziej szczegółowy obraz mocnych i słabszych obszarów kompetencji emocjonalnych badanego. Przymiotnik popularny w nazwie odnosi się do tego, że kwestionariusz przeznaczony jest do szerokiego stosowania, także poza wąsko rozumianą diagnozą kliniczną, i obejmuje szeroki zakres wieku, od nastolatków po osoby starsze.
Kwestionariusz składa się z 94 pozycji, do których badany ustosunkowuje się na pięciostopniowej skali zgody. Wyodrębniono cztery skale czynnikowe: AKC (akceptowanie, wyrażanie i wykorzystywanie własnych emocji w działaniu), EMP (empatia, czyli rozumienie i rozpoznawanie emocji innych), KON (kontrola, także poznawcza, nad własnymi emocjami) oraz ROZ (rozumienie i uświadamianie sobie własnych emocji). Ponieważ jest to metoda samoopisowa, PKIE ujmuje przede wszystkim przekonania badanego o własnych kompetencjach emocjonalnych, a nie ich rzeczywisty poziom mierzony zadaniowo.
Typowe zastosowanie
Narzędzie wykorzystywane głównie badawczo, w pracach dyplomowych i projektach dotyczących inteligencji emocjonalnej i jej korelatów, na przykład kompetencji społecznych, funkcjonowania w zawodach wymagających kontaktu z ludźmi, radzenia sobie ze stresem czy dobrostanu. Profil czterech skal bywa użyteczny w doradztwie i rozwoju osobistym, gdy zależy na wskazaniu konkretnych obszarów kompetencji emocjonalnych do wzmocnienia.
Wymiary i podskale
Wynik ogólny (ogólny poziom inteligencji emocjonalnej)
Podstawowy wskaźnik o najwyższej rzetelności. Ujmuje ogólny poziom samoocenianych kompetencji emocjonalnych na podstawie wszystkich pozycji diagnostycznych.
AKC - akceptowanie, wyrażanie i wykorzystywanie własnych emocji w działaniu
Zdolność do przyjmowania własnych emocji, wyrażania ich i wykorzystywania w motywowaniu się oraz działaniu.
EMP - empatia
Rozumienie i rozpoznawanie emocji innych ludzi, wrażliwość na ich stany emocjonalne.
KON - kontrola nad własnymi emocjami
Zdolność do regulowania i panowania nad własnymi emocjami, w tym kontroli poznawczej.
ROZ - rozumienie i uświadamianie sobie własnych emocji
Świadomość własnych stanów emocjonalnych oraz rozumienie ich przyczyn i przebiegu.
Jak wygląda badanie
- Budowa pozycji
- Dziewięćdziesiąt cztery stwierdzenia samoopisowe dotyczące różnych aspektów radzenia sobie z emocjami: akceptowania i wyrażania emocji, wykorzystywania ich w działaniu, empatii, kontroli emocjonalnej oraz rozumienia własnych stanów. Badany ocenia, na ile każde stwierdzenie go opisuje. Przypisanie pozycji do czterech skal czynnikowych oraz ewentualne pozycje odwrócone są zawarte wyłącznie w kluczu podręcznikowym. Treści pozycji nie są tu przytaczane.
- Skala odpowiedzi
- Pięciostopniowa skala Likerta: 1 oznacza zdecydowanie nie zgadzam się, 5 zdecydowanie zgadzam się. Badanie jest bez ograniczenia czasu, trwa przeciętnie około 20 minut i może być prowadzone indywidualnie lub grupowo.
- Normy i interpretacja
- Wyniki surowe (ogólny i cztery czynnikowe) przelicza się na steny, przy czym normy podano odrębnie dla kobiet i mężczyzn. Przyjmuje się orientacyjnie, że steny 1-4 oznaczają wyniki niskie, 5-6 średnie, a 7-10 wysokie. Normy obejmują dwie grupy: młodzież w wieku 14-20 lat oraz dorosłych 18-71 lat (próby incydentalne według wydawcy). Pełne tabele stenowe znajdują się wyłącznie w płatnym podręczniku i nie są tu reprodukowane.
Mocne strony i ograniczenia
Mocne strony
- •Wysoka rzetelność wyniku ogólnego (alfa Cronbacha powyżej 0,90)
- •Wieloskalowa budowa dająca profil czterech aspektów inteligencji emocjonalnej
- •Szeroki zakres wieku norm (od 14 do 71 lat) i odrębne normy dla płci
- •Dostępny w wersji papierowej oraz elektronicznej (Epsilon)
Ograniczenia
- •Metoda samoopisowa mierzy przekonania o własnych kompetencjach, a nie rzeczywistą zdolność emocjonalną
- •Rzetelność skal szczegółowych jest niższa niż wyniku ogólnego (wydawca nie podaje wartości liczbowych)
- •Cztery czynniki wyjaśniają umiarkowaną część wariancji (24,5% u uczniów, 32,8% u dorosłych)
- •Duża liczba pozycji (94) wydłuża badanie w porównaniu z krótkimi skalami inteligencji emocjonalnej
- •Narzędzie płatne (kategoria B2 PTP); klucz i normy tylko w podręczniku
Budowa
- Liczba pozycji
- 94
- Format odpowiedzi
- skala 1-5 (1 - zdecydowanie nie zgadzam się, 5 - zdecydowanie zgadzam się)
- Wersje
- papier-ołówek
- e-badanie Epsilon
Podskale
AKC (akceptowanie, wyrażanie i wykorzystywanie własnych emocji w działaniu)
EMP (empatia - rozumienie i rozpoznawanie emocji innych ludzi)
KON (kontrola, także poznawcza, nad własnymi emocjami)
ROZ (rozumienie i uświadamianie sobie własnych emocji)
Obliczanie wyników
- Metoda
- wynik ogólny + wyniki 4 skal czynnikowych (AKC, EMP, KON, ROZ)
- Pozycje odwrócone
- brak danych (do weryfikacji)
- Uwagi
- Klucz dostępny tylko w materiałach wydawcy (kategoria B2).
Jak policzyć wynik
Krok 1: przy użyciu klucza policz wynik ogólny oraz cztery wyniki czynnikowe (AKC, EMP, KON, ROZ). Klucz, przypisanie pozycji do skal i ewentualne pozycje odwrócone znajdują się wyłącznie w podręczniku PKIE, ponieważ jest to narzędzie kategorii B2 Pracowni Testów Psychologicznych PTP; nie reprodukujemy tu klucza ani numerów pozycji.
Krok 2: zsumuj punkty zgodnie z kluczem, osobno dla wyniku ogólnego i dla każdej skali czynnikowej. Zwróć uwagę na ewentualne pozycje punktowane odwrotnie, które wskazuje podręcznik.
Krok 3: wyniki surowe przelicz na steny według tabel z podręcznika, wybierając właściwą normę ze względu na płeć i wiek (14-20 lat lub dorośli 18-71). W pracach badawczych często analizuje się wyniki surowe (korelacje, porównania grup), a steny stosuje przy opisie pojedynczej osoby.
Krok 4: policz alfę Cronbacha dla własnej próby, osobno dla wyniku ogólnego i skal czynnikowych, i podaj te wartości w pracy. Pamiętaj, że skale szczegółowe mają zwykle niższą rzetelność niż wynik ogólny, co warto uwzględnić przy interpretacji ich wyników.
Normy
- Typ norm
- steny
- Interpretacja
- normy stenowe osobno dla kobiet i mężczyzn; interpretacja: steny 1-4 wyniki niskie, 5-6 średnie, 7-10 wysokie (za Twardowska-Staszek, Alberska, 2020)
- Próba normalizacyjna
- normy dla wieku 14-20 lat oraz dorosłych 18-71 lat (próby incydentalne, wg wydawcy)
Psychometria
- Alfa Cronbacha
- 0,90
- Trafność
- trafność czynnikowa: 4 czynniki wyjaśniają 24,5% wariancji (uczniowie) i 32,8% (dorośli); umiarkowane korelacje z TRE
Dostępność
- Typ
- Płatny
- Wydawca / źródło
- Pracownia Testów Psychologicznych PTP
- Kategoria testu wg PTP
- B2
- Cena
- 382,18 zł brutto (komplet; podręcznik 297,11 zł, arkusze 25 szt. 52,00 zł); e-jednostka 33,97 zł; cennik 1.07-31.12.2026
English version(kliknij, aby rozwinąć)
- Name
- Popular Emotional Intelligence Questionnaire (PKIE)
- Construct
- emotional intelligence (self-report): accepting and utilizing one's own emotions, empathy, emotional control, understanding one's own emotions
- Target group
- persons aged 14-71
- Response format
- 1-5 scale (1 – strongly disagree, 5 – strongly agree)
- Scoring
- total score plus scores on 4 factor scales: AKC (accepting, expressing and using one's emotions in action), EMP (empathy), KON (control, including cognitive control, over one's emotions), ROZ (understanding and awareness of one's own emotions); scoring key available only in the publisher's materials
- Norms / interpretation
- sten norms, separately for women and men; interpretation: stens 1-4 low, 5-6 average, 7-10 high (after Twardowska-Staszek and Alberska, 2020)
- Normative sample
- norms for ages 14-20 and adults 18-71 (incidental samples, per publisher)
- Procedure
- self-report; individual or group administration
- Administration time
- approx. 20 minutes on average, no time limit
- Notes
- An original Polish instrument (94 items). Cronbach's alpha for the total score above 0.90 (students and adults) per an open-access article; the publisher notes lower reliability for the specific scales (no values given). Four factors explain 24.5% of variance (school students) and 32.8% (adults); moderate correlations with the TRE test. Distributed commercially by PTP (category B2). [TO VERIFY]: subscale alphas, score range, reverse-scored items.
Numerical data (reliability, norms, pricing) are shared with the Polish entry above.
Podgląd arkusza
Arkusz chroniony prawem autorskim – dostępny wyłącznie u wydawcy (strona wydawcy). Nie publikujemy podglądów testów komercyjnych.
Jak opisać w pracy dyplomowej
W metodologii opisz: pełną nazwę i skrót, autorów, rok, liczbę pozycji, cztery skale czynnikowe wraz z ich znaczeniem, format skali odpowiedzi, sposób obliczania wyniku ogólnego i czynnikowych oraz rzetelność podaną w podręczniku obok rzetelności z własnej próby.
W wynikach raportuj średnie i odchylenia standardowe dla wyniku ogólnego oraz czterech skal, alfę Cronbacha dla swojej próby, a przy porównaniach grup wielkość efektu. Interpretując skale szczegółowe, zaznacz ich niższą rzetelność. Ponieważ normy są odrębne dla płci, przy stosowaniu stenów wyraźnie zaznacz, z jakiej grupy normalizacyjnej korzystasz.
Pamiętaj o dostępności i naturze pomiaru: PKIE jest narzędziem kategorii B2 wydawanym przez PTP, a klucz i normy są dostępne wyłącznie w podręczniku. Podkreśl w pracy, że jest to metoda samoopisowa, i unikaj wnioskowania o rzeczywistych zdolnościach emocjonalnych badanych wyłącznie na podstawie wyniku kwestionariusza.
Kiedy nie stosować tego narzędzia
- •Gdy potrzebujesz zmierzyć rzeczywistą zdolność emocjonalną, a nie samoocenę (lepsze będą metody wykonaniowe, np. SIE-T)
- •Do diagnozy klinicznej lub orzekania o zaburzeniach
- •U dzieci poniżej 14 lat: normy zaczynają się od 14 roku życia
- •Gdy zależy na bardzo krótkim badaniu przesiewowym (94 pozycje wydłużają pomiar; alternatywą jest INTE)
Przykładowe tematy prac i pytania badawcze
- Inteligencja emocjonalna a kompetencje społeczne nauczycieli
- Profil inteligencji emocjonalnej a wypalenie zawodowe w zawodach pomocowych
- Empatia jako składnik inteligencji emocjonalnej a jakość relacji interpersonalnych
- Kontrola emocji a radzenie sobie ze stresem u studentów
- Różnice w profilu inteligencji emocjonalnej między kobietami a mężczyznami
- Inteligencja emocjonalna a satysfakcja z życia u osób w wieku późnej dorosłości
- Porównanie samoopisowych miar inteligencji emocjonalnej: PKIE i INTE
- Rozumienie własnych emocji a nasilenie objawów lękowych i depresyjnych
Tematy mają charakter inspiracji. Ostateczny zakres pracy uzgodnij z promotorem.
Co pokazują badania
Rzetelność
Zgodność wewnętrzna wyniku ogólnego PKIE jest wysoka: alfa Cronbacha powyżej 0,90 zarówno w grupie uczniów, jak i dorosłych. Rzetelność skal szczegółowych jest niższa niż wyniku ogólnego.
źródłoTrafność czynnikowa
Analizy czynnikowe potwierdzają czterowymiarową strukturę narzędzia; cztery czynniki wyjaśniają 24,5% wariancji u uczniów i 32,8% u dorosłych, a wyniki korelują umiarkowanie z testem TRE.
źródłoZastosowanie w badaniach grup zawodowych
PKIE stosowano m.in. w badaniach inteligencji emocjonalnej i kompetencji społecznych nauczycieli, gdzie okazał się użyteczny do opisu profilu kompetencji emocjonalnych w grupach o intensywnym kontakcie z ludźmi.
źródłoPodobne narzędzia
INTE (Kwestionariusz Inteligencji Emocjonalnej)
Znacznie krótszy (33 pozycje) samoopis dający głównie wynik ogólny, bez rozbudowanego profilu czterech skal.
DINEMO (Dwuwymiarowy Inwentarz Inteligencji Emocjonalnej)
Format sytuacyjny (wybór reakcji na opisane sytuacje) z dwiema skalami; bliższy pomiarowi zdolności niż klasyczny samoopis.
SIE-T (Skala Inteligencji Emocjonalnej Twarze)
Metoda wykonaniowa mierząca zdolność rozpoznawania emocji z ekspresji mimicznej, a nie samoocenę kompetencji.
Bibliografia
- Jaworowska A., Matczak A. (2005). Popularny Kwestionariusz Inteligencji Emocjonalnej PKIE. Podręcznik. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP (wyd. podręcznika także 2013).
- Twardowska-Staszek E., Alberska M. (2020). Inteligencja emocjonalna i kompetencje społeczne nauczycieli szkół specjalnych. Studia Paedagogica Ignatiana, 23(4), 111-134.
Źródła
- dokument źródłowydocs/baza_testow_v0.1.md
- wydawcahttps://www.practest.com.pl/sklep/test/PKIE
- artykuł open accesshttps://apcz.umk.pl/SPI/article/download/SPI.2020.4.005/27347/73479
Uwagi
Alfa: wg artykułu OA (Twardowska-Staszek, Alberska, 2020, DOI 10.12775/SPI.2020.4.005) współczynnik alfa Cronbacha dla wyniku ogólnego wynosi powyżej 0,90 (uczniowie i dorośli) - wpisano 0,90 jako wartość minimalną. Wg wydawcy rzetelność skal szczegółowych niższa niż wyniku ogólnego (bez wartości). DO WERYFIKACJI: alfy poszczególnych skal, zakres wyników, pozycje odwrócone.
Baza ma charakter informacyjny. Treści pozycji testowych i pełne normy podlegają prawom autorskim wydawców. Dane oznaczone [DO WERYFIKACJI] wymagają potwierdzenia w źródle pierwotnym. Ostatnia aktualizacja wpisu: 2026-07-17.