Mood and Feelings Questionnaire
Mood and Feelings Questionnaire
Podstawowe informacje
- Autorzy oryginału
- A. Angold, E. J. Costello (1987)
Co bada ten test
MFQ mierzy nasilenie objawów depresyjnych u dzieci i młodzieży w ciągu ostatnich dwóch tygodni. Obejmuje trzy grupy objawów: poznawcze (negatywne myśli o sobie, poczucie winy, beznadziejność), afektywne (smutek, brak radości, płaczliwość) oraz wegetatywne i behawioralne (zmiany snu, apetytu, energii, koncentracji, wycofanie z kontaktów). Wszystkie pozycje opisują objawy, więc żadnej nie odwraca się przy liczeniu.
Narzędzie powstało w programie Developmental Epidemiology na Duke University, w zespole Adriana Angolda i Elizabeth Jane Costello, i było od początku pomyślane jako narzędzie badań epidemiologicznych nad depresją dzieci i młodzieży, a nie jako test kliniczny. Stąd charakterystyczny format odpowiedzi: tylko trzy stopnie (nieprawda, czasami prawda, prawda), łatwe do zrozumienia dla ośmiolatka i szybkie do wypełnienia w badaniu terenowym. Stąd też rozbudowana rodzina wersji: samoopis dziecka, raport rodzica i samoopis osoby dorosłej, każda w formie pełnej i skróconej. Wersję skróconą SMFQ opracowano w 1995 roku specjalnie na potrzeby badań epidemiologicznych, w których liczy się czas wypełnienia.
Dla studenta najważniejsza jest logika interpretacji. MFQ nie jest testem diagnostycznym: wynik powyżej progu oznacza, że objawy są na tyle nasilone, iż uzasadniają pogłębioną diagnostykę, a nie że dziecko ma depresję. Autorzy wprost odmawiają podania jednego uniwersalnego punktu odcięcia i odsyłają do publikacji dotyczących konkretnej wersji i konkretnego kontekstu. Bardzo istotne jest też to, że wersja dziecięca i rodzicielska mierzą tę samą rzecz z dwóch perspektyw, które słabo się pokrywają, i że dopiero połączenie obu perspektyw daje wyraźnie lepszą trafność kryterialną niż każda z osobna.
Polskiej adaptacji MFQ ani SMFQ nie odnaleziono (stan 2026-07). W polskich badaniach depresji dzieci i młodzieży stosuje się między innymi CDI 2.
Typowe zastosowanie
Jedno z najczęściej używanych na świecie narzędzi przesiewowych depresji dziecięco-młodzieżowej: w badaniach epidemiologicznych i kohortowych, w monitorowaniu efektów terapii (rekomendowane w zestawach miar wyników CORC dla usług zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży), w przesiewie szkolnym i w podstawowej opiece zdrowotnej. Wersja skrócona zwalidowana także w młodej dorosłości, co pozwala prowadzić badania podłużne tym samym narzędziem przez cały okres dorastania i wejścia w dorosłość. W polskich pracach dyplomowych praktycznie nieobecne z powodu braku adaptacji; użycie własnego tłumaczenia jest możliwe, ale wymaga jawnego opisania procedury i traktowania wyników z dużą ostrożnością.
Wymiary i podskale
Wersja pełna, samoopis dziecka (33 pozycje)33 pozycjizakres 0–66
Podstawowa i najczęściej cytowana forma. Suma 33 pozycji punktowanych 0-1-2 daje zakres 0-66. Jedyny interpretowany wskaźnik: skala jest jednowymiarową miarą nasilenia objawów depresyjnych i nie ma osobnych podskal z normami.
Wersja skrócona SMFQ, samoopis dziecka (13 pozycji)13 pozycjizakres 0–26
Skrót opracowany w 1995 roku na potrzeby badań epidemiologicznych. Zakres 0-26. To ta wersja ma najlepiej udokumentowaną trafność kryterialną i najczęściej pojawia się w nowych badaniach, także poza wiekiem rozwojowym.
Wersja rodzicielska (MFQ-P i SMFQ-P)
Ten sam zestaw objawów opisywany przez rodzica lub opiekuna. Perspektywa rodzica koreluje z samoopisem dziecka tylko umiarkowanie, ale w badaniach nad trafnością kryterialną połączenie obu źródeł informacji dawało wyraźnie lepszą dokładność diagnostyczną niż każde z osobna. Uwaga na rozbieżność w źródłach co do liczby pozycji wersji pełnej dla rodzica: katalog CORC podaje 33, a materiały Duke 34 DO WERYFIKACJI.
Wersja dla dorosłych
Forma pełna i skrócona przeznaczona do samoopisu osób dorosłych. Wersja skrócona została zwalidowana także w młodej dorosłości, co pozwala śledzić objawy depresyjne tym samym narzędziem od dzieciństwa do wczesnej dorosłości i jest jej istotną przewagą nad narzędziami wyłącznie dziecięcymi.
Jak wygląda badanie
- Budowa pozycji
- Trzydzieści trzy krótkie zdania opisujące, jak badany czuł się i zachowywał w ciągu ostatnich dwóch tygodni, sformułowane prostym językiem dostosowanym do dzieci od około 8 roku życia. Wersja skrócona zawiera 13 pozycji z tego samego zestawu. Wszystkie pozycje opisują objawy depresyjne, więc nie ma pozycji odwróconych i nie wykonuje się rekodowania. Wersja rodzicielska zawiera te same treści przeformułowane na trzecią osobę. Ta symetria jest zaletą projektową: pozwala bezpośrednio porównywać ocenę dziecka i ocenę rodzica pozycja po pozycji.
- Skala odpowiedzi
- Trzystopniowa skala odnosząca się do ostatnich dwóch tygodni: 0 oznacza "nieprawda", 1 "czasami prawda", 2 "prawda". Krótsza skala niż typowe pięciostopniowe kwestionariusze dorosłych, co jest świadomym wyborem: młodsze dzieci lepiej radzą sobie z trzema kategoriami niż z pięcioma. Cena tego rozwiązania to mniejsza rozdzielczość pomiaru w obrębie pojedynczej pozycji. Wypełnienie wersji pełnej zajmuje około 5-10 minut, wersji skróconej kilka minut. Badanie jest samoopisowe (dziecko lub dorosły) albo wypełniane przez rodzica, indywidualnie lub grupowo.
- Normy i interpretacja
- MFQ nie ma norm populacyjnych ani jednego uniwersalnego punktu odcięcia. Autorzy zalecają dobór progu do konkretnej wersji i kontekstu, powołując się na publikacje dotyczące danej wersji. Najczęściej cytowane progi orientacyjne to co najmniej 12 punktów dla wersji skróconej (zakres 0-26) i co najmniej 27 punktów dla wersji pełnej (zakres 0-66); podaje je katalog miar wyników CORC. Wynik powyżej progu oznacza możliwą depresję i wskazanie do pogłębionej diagnostyki, a nie rozpoznanie. Dane walidacyjne pokazują jednak, że optymalny próg silnie zależy od populacji i od źródła informacji. W dużej próbie brytyjskiej kohorty ALSPAC (4063 osoby w wieku 25 lat, 9,3 procent z rozpoznaniem depresji) wersja skrócona uzyskała pole pod krzywą ROC 0,92 (95% CI 0,90-0,93), a próg co najmniej 12 punktów najlepiej równoważył czułość (83,6 procent) i swoistość (85,5 procent), przy dodatniej wartości predykcyjnej 37,1 procent i ujemnej 98,1 procent. Gdy priorytetem jest czułość, autorzy zalecają próg co najmniej 10 punktów (czułość 88,9 procent, swoistość 79,0 procent). Zupełnie inaczej wygląda to u młodszych dzieci. W próbie 521 uczniów szóstej klasy (średnia wieku 11,5 roku), z ustrukturalizowanym wywiadem DISC-IV jako kryterium, wersja skrócona wypełniona przez dziecko uzyskała AUC 0,73 przy optymalnym progu co najmniej 4 punkty (czułość 0,66, swoistość 0,61), a wersja rodzicielska AUC 0,74 przy tym samym progu. Dopiero połączony wynik dziecka i rodzica dał AUC 0,86 przy progu co najmniej 10 punktów (czułość 0,76, swoistość 0,78). Wniosek praktyczny: u młodszych dzieci pojedyncze źródło informacji daje słabą trafność, a progi "z podręcznika" mogą być za wysokie. Polskich norm i polskich progów nie ustalono, bo nie odnaleziono polskiej adaptacji DO WERYFIKACJI.
Mocne strony i ograniczenia
Mocne strony
- •Bardzo prosty format odpowiedzi (trzy stopnie), zrozumiały dla dzieci od około 8 roku życia
- •Rodzina spójnych wersji: samoopis dziecka, raport rodzica i samoopis dorosłego, każda w formie pełnej i skróconej, o symetrycznej treści pozycji
- •Darmowe: PDF do pobrania ze strony Duke University do użytku klinicznego i badawczego, z prośbą autorów o cytowanie
- •Wysoka zgodność wewnętrzna: alfy na poziomie 0,91 i wyżej, a w dużej próbie walidacyjnej wersji skróconej alfa 0,92
- •Dobra stabilność w czasie: 0,84 po trzech tygodniach i 0,80 po trzech miesiącach
- •Bardzo dobra trafność kryterialna wersji skróconej w młodej dorosłości: AUC 0,92 wobec rozpoznania depresji według DSM-5
- •Możliwość zestawienia perspektywy dziecka i rodzica, co wyraźnie poprawia dokładność wykrywania
- •Liczne walidacje międzynarodowe i tłumaczenia (m.in. arabskie, niemieckie, portugalskie, hiszpańskie, norweskie, filipińskie, fińskie)
Ograniczenia
- •Brak polskiej adaptacji i polskich norm: własne tłumaczenie wymaga opisania procedury i ostrożnej interpretacji
- •Brak jednego uniwersalnego punktu odcięcia: autorzy odsyłają do publikacji specyficznych dla wersji i kontekstu, a optymalny próg zmienia się między próbami nawet trzykrotnie
- •Niska trafność pojedynczego źródła informacji u młodszych dzieci: samoopis dziecka i raport rodzica dawały w próbie jedenastolatków AUC odpowiednio 0,73 i 0,74, a dopiero ich połączenie 0,86
- •Trzystopniowa skala odpowiedzi daje mniejszą rozdzielczość pomiaru niż skale pięciostopniowe i może utrudniać wykrycie małych zmian
- •Rozbieżność w źródłach co do liczby pozycji pełnej wersji rodzicielskiej (33 według CORC, 34 według Duke)
- •Niska dodatnia wartość predykcyjna w populacjach o niskim rozpowszechnieniu depresji: w próbie młodych dorosłych przy progu 12 punktów wyniosła 37,1 procent, co oznacza, że większość wyników dodatnich to nie przypadki depresji
- •Nie jest narzędziem diagnostycznym: wynik dodatni to wyłącznie wskazanie do pogłębionej diagnostyki
- •Współczynniki rzetelności z oryginalnych publikacji Angolda i wsp. pozostają poza otwartym dostępem [DO WERYFIKACJI]
Budowa
- Liczba pozycji
- 33
- Wersje
- MFQ – samoopis dziecka, wersja pełna (33 pozycje)
- SMFQ – samoopis dziecka, wersja krótka (13 pozycji)
- MFQ-P / SMFQ-P – raport rodzica (pełny i krótki)
- MFQ dla dorosłych (pełny i krótki)
Obliczanie wyników
- Metoda
- Suma pozycji punktowanych 0 (nieprawda), 1 (czasem prawda), 2 (prawda) za ostatnie dwa tygodnie; wersja pełna (33 pozycje) daje zakres 0-66, krótka SMFQ (13 pozycji) 0-26; brak pozycji odwróconych. Orientacyjne progi przesiewowe: >= 27 dla wersji pełnej, >= 12 dla SMFQ (zależne od populacji i wersji – progi nie są przenośne między wersjami).
- Zakres wyniku
- 0–66
- Pozycje odwrócone
- brak pozycji odwróconych
- Uwagi
- Wpis gałęzi en_only – pełny opis w bloku en. Suma pozycji 0-1-2; wersja pełna 0-66, krótka (SMFQ) 0-26; brak pozycji odwróconych (wszystkie pozycje opisują objawy depresyjne).
Jak policzyć wynik
Krok 1: wybierz i zapisz wersję. Musisz podać trzy rzeczy: czyj to samoopis (dziecko, rodzic, dorosły), forma pełna czy skrócona oraz wynikający z tego zakres punktowy (0-66 dla pełnej, 0-26 dla skróconej). Wyniki różnych wersji nie są zamienne i nie wolno stosować progu jednej wersji do drugiej.
Krok 2: zsumuj pozycje punktowane 0, 1 i 2. Nie ma pozycji odwróconych, więc żadnego rekodowania nie wykonuje się. Przy brakach danych opisz w metodologii, jak je potraktowałeś; przy większej liczbie braków lepiej wyłączyć obserwację niż podstawiać wartości.
Krok 3: wybierz próg świadomie i uzasadnij go. Progi orientacyjne to co najmniej 12 punktów dla wersji skróconej i co najmniej 27 punktów dla pełnej, ale w populacjach o niskim rozpowszechnieniu depresji lub przy młodszych dzieciach optymalne progi bywają wyraźnie inne. Jeśli celem jest przesiew i zależy Ci na niepominięciu przypadków, wybierz próg niższy (dla wersji skróconej sugerowany co najmniej 10 punktów) i przyjmij, że wzrośnie liczba wyników fałszywie dodatnich.
Krok 4: jeśli masz dane od dziecka i od rodzica, rozważ analizę łączoną, a nie tylko dwie osobne analizy. W badaniach nad trafnością kryterialną łączony wskaźnik dawał wyraźnie wyższą dokładność niż każde źródło osobno. Zawsze raportuj też zgodność obu perspektyw, na przykład korelacją.
Krok 5: policz i zaraportuj alfę Cronbacha dla własnej próby. Nie przepisuj wartości z katalogów jako własnego wyniku.
Krok 6: przy pomiarach powtarzanych raportuj bezwzględną zmianę punktową. Skala ma zero absolutne (brak objawów to 0 punktów), więc zmiana procentowa jest tu poprawna matematycznie, ale i tak wymaga podania wartości surowych.
Kalkulator wyniku
Wynik ma charakter poglądowy i edukacyjny – nie jest diagnozą. Interpretacja kliniczna wymaga specjalisty i pełnego kontekstu badania. Brak uniwersalnych punktów odcięcia; dla wersji skróconej SMFQ (0-26) często stosowany próg >=12. Kalkulator dotyczy pełnej wersji samoopisowej dziecka (0-66). źródło progów
Normy
Dane o normach wymagają weryfikacji w źródle pierwotnym.
- Interpretacja
- dla wersji skróconej SMFQ najczęściej stosuje się próg 12 punktów (czułość 83,6%, swoistość 85,5%); przy priorytecie czułości, czyli gdy zależy nam na niepomijaniu przypadków, stosuje się próg 10. Wynik dodatni to wskazanie do diagnozy, nie rozpoznanie
Psychometria
- Alfa Cronbacha
- 0,92
- Stabilność (test-retest)
- 0,84 po 3 tygodniach i 0,80 po 3 miesiącach (CORC)
- Trafność
- narzędzie przesiewowe depresji dziecięcej szeroko walidowane międzynarodowo (m.in. wersje norweska, arabska, szwedzka, tajska); rekomendowane w zestawach miar wyniku CORC
Dostępność
- Typ
- Darmowy
- Wydawca / źródło
- Duke University (Developmental Epidemiology Instruments); bezpłatny PDF do użytku klinicznego i badawczego, autorzy proszą o cytowanie
- Zgoda autora / licencja
- bezpłatny do pobrania i stosowania w praktyce klinicznej i badaniach; wymagane cytowanie autorów (Angold i Costello)
English version(kliknij, aby rozwinąć)
- Name
- Mood and Feelings Questionnaire
- Construct
- Depressive symptoms in children and adolescents (screening): cognitive, affective and vegetative symptoms experienced over the past two weeks
- Target group
- Children and young people; originally designed for ages 8-18, validated for ages 6-19; parent-report and adult self-report versions available
- Response format
- Statements about the past two weeks rated on a 3-point scale: 0 (not true), 1 (sometimes true), 2 (true); six versions: child self-report, parent-report and adult self-report, each in long (33 items) and short (13 items) form
- Scoring
- Sum of item scores; long version range 0-66, short version (SMFQ) range 0-26; no reverse-scored items
- Norms / interpretation
- No universal cut-off points; commonly used thresholds: SMFQ score >= 12 and long-form score >= 27 may indicate depression; the authors recommend consulting version- and context-specific publications for thresholds
- Normative sample
- Developed by Angold and Costello (1987) within the Duke Developmental Epidemiology Program; short form developed for epidemiological studies (Angold et al., 1995); numerous international validations (Norwegian, Arabic, Swedish, Thai and others)
- Procedure
- Self-report (child/adult) or parent-report; individual or group administration
- Administration time
- Approx. 5-10 minutes (long form); a few minutes for the SMFQ
- Notes
- No Polish adaptation (as of July 2026). Free to download as a PDF for clinical administration and research; the authors ask to be cited in any published work. [TO VERIFY]: original reliability coefficients (no open-access source located); parent long form is listed as 34 items by Duke and 33 by CORC.
Numerical data (reliability, norms, pricing) are shared with the Polish entry above.
Wersja oryginalna (EN)
- Dostępność wersji EN
- Free for clinical and research use (PDF download from Duke University); citation of the authors requested; original 1995 article not open access
Podgląd arkusza
Arkusz jest dostępny u źródła: zobacz arkusz. Nie hostujemy kopii ze względu na brak jednoznacznej licencji redystrybucji.
Jak opisać w pracy dyplomowej
Zacznij od uczciwego postawienia sprawy adaptacji. Jeśli używasz MFQ lub SMFQ w Polsce, opisz w metodologii procedurę tłumaczenia i tłumaczenia zwrotnego, wskaż, kto je wykonał, i wyraźnie napisz, że nie jest to zwalidowana polska adaptacja. To ograniczenie musi wrócić w dyskusji, a wnioski trzeba formułować odpowiednio ostrożnie. Jeśli celem pracy jest po prostu pomiar objawów depresyjnych u polskich nastolatków, rozważ narzędzie mające polską adaptację, na przykład CDI 2.
W metodologii podaj: wersję i liczbę pozycji, źródło informacji (dziecko, rodzic), ramy czasowe (ostatnie dwa tygodnie), sposób obliczania wyniku, zakres, przyjęty próg wraz z uzasadnieniem i źródłem oraz sposób uzyskania zgody rodziców lub opiekunów.
W badaniach dzieci i młodzieży zbieraj, jeśli to możliwe, dane od dwóch informatorów. Rozbieżność ocen dziecka i rodzica nie jest błędem pomiaru, tylko zjawiskiem, które warto opisać i przeanalizować. Zaraportuj korelację obu wskaźników oraz odsetek przypadków, w których obie perspektywy prowadzą do odmiennej klasyfikacji.
W wynikach raportuj średnią, odchylenie standardowe i alfę Cronbacha dla swojej próby, a przy stosowaniu progów podaj odsetek wyników dodatnich dla co najmniej dwóch progów. W populacjach o niskim rozpowszechnieniu depresji skomentuj dodatnią wartość predykcyjną, bo nawet przy dobrej czułości i swoistości większość wyników dodatnich może nie być przypadkami depresji.
Kwestia formalna i etyczna: narzędzie jest darmowe, ale autorzy proszą o cytowanie. Przy badaniu dzieci pamiętaj o zgodzie opiekunów, o zgodzie samego dziecka na miarę jego możliwości oraz o procedurze postępowania w razie ujawnienia wysokiego nasilenia objawów lub myśli samobójczych.
Kiedy nie stosować tego narzędzia
- •Gdy potrzebujesz rozpoznania depresji: wynik dodatni to wskazanie do pogłębionej diagnostyki, a nie diagnoza
- •Gdy w badaniu potrzebna jest polska adaptacja z normami: MFQ jej nie ma, a CDI 2 tak
- •Gdy stosujesz próg z jednej wersji do drugiej: progi dla wersji pełnej (0-66) i skróconej (0-26) są nieporównywalne, podobnie jak progi dla różnych informatorów
- •Gdy opierasz się wyłącznie na jednym informatorze u młodszych dzieci: trafność samoopisu dziecka i raportu rodzica jest wtedy niska, dopiero połączenie daje przyzwoitą dokładność
- •Gdy badasz dzieci poniżej 6 roku życia: walidacja obejmuje wiek 6-19 lat, a pierwotne przeznaczenie to 8-18 lat
- •Gdy interesują Cię inne zaburzenia niż depresja: skala nie mierzy lęku, zachowań eksternalizacyjnych ani funkcjonowania
- •Gdy potrzebujesz bardzo precyzyjnej miary małych zmian: trzystopniowa skala odpowiedzi ogranicza rozdzielczość pomiaru
Przykładowe tematy prac i pytania badawcze
- Objawy depresyjne u nastolatków a klimat szkoły i poczucie przynależności do klasy
- Zgodność oceny objawów depresyjnych dokonanej przez nastolatka i przez rodzica: analiza rozbieżności perspektyw
- Objawy depresyjne a jakość snu i czas korzystania z mediów społecznościowych u młodzieży
- Objawy depresyjne a doświadczenie przemocy rówieśniczej w roli ofiary i świadka
- Porównanie odsetka wyników dodatnich przy różnych progach odcięcia w tej samej próbie młodzieży
- Objawy depresyjne u młodzieży a style radzenia sobie ze stresem
- Struktura czynnikowa polskiego tłumaczenia skróconej wersji kwestionariusza nastroju i uczuć
Tematy mają charakter inspiracji. Ostateczny zakres pracy uzgodnij z promotorem.
Co pokazują badania
Charakterystyka narzędzia i progi orientacyjne
Katalog miar wyników CORC podaje, że MFQ występuje w sześciu wersjach (samoopis dziecka, raport rodzica, samoopis dorosłego, każda w formie 33-pozycyjnej i 13-pozycyjnej), pierwotnie przeznaczonych dla wieku 8-18 lat, a zwalidowanych dla 6-19 lat. Format odpowiedzi to 0 (nieprawda), 1 (czasami prawda), 2 (prawda), z odniesieniem do ostatnich dwóch tygodni. Zakresy: 0-66 dla wersji pełnej i 0-26 dla skróconej. Progi orientacyjne: co najmniej 12 punktów dla wersji skróconej i co najmniej 27 dla pełnej. Rzetelność: alfy na poziomie 0,91 i wyżej, stabilność 0,84 po trzech tygodniach i 0,80 po trzech miesiącach.
źródłoTrafność kryterialna wersji skróconej w młodej dorosłości
W próbie 4063 uczestników brytyjskiej kohorty ALSPAC w wieku 25 lat (66,6 procent kobiet), z rozpoznaniem depresji według DSM-5 wyprowadzonym z narzędzia DAWBA (9,3 procent spełniło kryteria), wersja skrócona uzyskała pole pod krzywą ROC 0,92 (95% CI 0,90-0,93). Próg co najmniej 12 punktów najlepiej równoważył czułość (83,6 procent) i swoistość (85,5 procent), przy dodatniej wartości predykcyjnej 37,1 procent i ujemnej 98,1 procent. Przy priorytecie czułości zalecono próg co najmniej 10 punktów (czułość 88,9 procent, swoistość 79,0 procent). Alfa Cronbacha wyniosła 0,92. Autorzy wnioskują, że narzędzie nadaje się do przesiewu i monitorowania depresji zarówno w okresie dorastania, jak i we wczesnej dorosłości.
źródłoTrafność kryterialna u młodszych nastolatków i rola informatora
W próbie 521 uczniów szóstej klasy szkół publicznych w Seattle (średnia wieku 11,5 roku), z ustrukturalizowanym wywiadem DISC-IV jako kryterium (4,6 procent z jakimkolwiek zaburzeniem depresyjnym), wersja skrócona wypełniona samodzielnie przez dziecko uzyskała AUC 0,73 przy optymalnym progu co najmniej 4 punkty (czułość 0,66, swoistość 0,61), a wersja rodzicielska AUC 0,74 przy tym samym progu (czułość 0,66, swoistość 0,66). Połączony wskaźnik dziecko plus rodzic dał AUC 0,86 przy progu co najmniej 10 punktów (czułość 0,76, swoistość 0,78). Autorzy odnotowali też, że jedno- i dwupozycyjne skrócone przesiewy nie osiągały właściwości pełnej skali 13-pozycyjnej, inaczej niż w populacjach dorosłych.
źródłoDostępność i warunki użycia
Narzędzie udostępnia bezpłatnie Duke University w ramach programu Developmental Epidemiology: PDF można pobrać i stosować w praktyce klinicznej oraz w badaniach, a autorzy proszą o cytowanie w publikacjach. Katalog CORC wymienia dostępne tłumaczenia (m.in. arabskie, niemieckie, portugalskie, hiszpańskie, norweskie, filipińskie i fińskie); wersji polskiej wśród nich nie ma. Autorzy nie podają jednego progu obowiązującego we wszystkich okolicznościach i odsyłają do publikacji dotyczących konkretnej wersji i kontekstu.
źródłoPodobne narzędzia
CDI 2 (Inwentarz Depresji Dziecięcej)
Ma polską adaptację i normy wydawane przez Pracownię Testów Psychologicznych PTP, obejmuje wersje dla dziecka, rodzica i nauczyciela oraz daje profil podskal. Płatny, w przeciwieństwie do darmowego MFQ.
SDQ (Kwestionariusz Mocnych Stron i Trudności)
Szerokie narzędzie przesiewowe obejmujące objawy emocjonalne, problemy z zachowaniem, nadpobudliwość, relacje rówieśnicze i zachowania prospołeczne. Nie jest dedykowaną miarą depresji, ale daje szerszy obraz funkcjonowania.
Bardzo rozbudowany system oceny zachowania i emocji z perspektywy rodzica, z profilem wielu skal problemowych. Znacznie dłuższy i wymagający licencji, ale daje pełny obraz internalizacji i eksternalizacji.
PHQ-9 (Kwestionariusz Zdrowia Pacjenta)
Krótki samoopis oparty wprost na kryteriach depresji według DSM, z wersją młodzieżową. Bliżej kryteriów diagnostycznych, ale bez rozbudowanej rodziny wersji dla różnych informatorów.
Bibliografia
- Angold, A., Costello, E. J., Messer, S. C., Pickles, A., Winder, F., Silver, D. (1995). Development of a short questionnaire for use in epidemiological studies of depression in children and adolescents. International Journal of Methods in Psychiatric Research, 5, 237-249.
- Angold, A., Costello, E. J. (1987). Mood and Feelings Questionnaire (MFQ). Durham: Developmental Epidemiology Program, Duke University.
Źródła
- repozytoriumhttps://www.corc.uk.net/outcome-measures-guidance/directory-of-outcome-measures/mood-and-feelings-questionnaire-mfq/
- wydawcahttps://devepi.duhs.duke.edu/measures/the-mood-and-feelings-questionnaire-mfq/
- artykuł open accesshttps://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC8411664/
- artykuł open accesshttps://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2829504/
Uwagi
Brak polskiej adaptacji (stan 2026-07) – nie odnaleziono polskiego badania walidacyjnego MFQ/SMFQ; w Polsce depresję dziecięco-młodzieżową mierzy się m.in. CDI 2. Dane o budowie, punktacji i progach (>= 12 SMFQ, >= 27 wersja pełna) za katalogiem CORC. DO WERYFIKACJI: alfa i test-retest z oryginalnych publikacji (Angold i in. 1995 – artykuł bez otwartego dostępu); liczba pozycji wersji rodzicielskiej (wg Duke 34 pozycje w MFQ-P, wg CORC 33 – rozbieżność do wyjaśnienia).
Baza ma charakter informacyjny. Treści pozycji testowych i pełne normy podlegają prawom autorskim wydawców. Dane oznaczone [DO WERYFIKACJI] wymagają potwierdzenia w źródle pierwotnym. Ostatnia aktualizacja wpisu: 2026-07-19.